Exposición Equipo #8

Temas Abordados:

• Resumen
• Síntesis
• Línea de Tiempo

Resumen;

El resumen es una reducción de un texto, al que llamaremos texto de partida, en unas proporciones que pueden ser propuestas, pero que, en general, suele ser un 25% del texto de partida, escrito con las propias palabras del redactor, en el que se expresan las ideas del autor siguiendo su proceso de desarrollo.

Vamos a comentar esta definición, que no ha resultado muy resumida, pero que incluye las ideas principales. Trabajamos sobre un texto, que hemos llamado de partida, para reducir sus dimensiones.  Las proporciones de reducción pueden ser propuestas (Los profesores te podemos decir: "Elabórese un resumen de 150 palabras de este texto") o no. En este segundo caso se considera que un resumen debe tener un 25% del tamaño del texto de partida. Generalmente, no se te pedirá un tamaño determinado, por lo que deberás trabajar sobre el 25%.

El resumen debe ser escrito usando las palabras del que resume; no se trata, por tanto, de repetir las palabras del texto de partida. Es posible que en algunos casos debamos usar determinadas palabras, pero de lo que se trata es que uses tu propio lenguaje.  Al ser el resumen una reducción del texto de partida, se supone que ha de incluir las ideas principales del autor. En el resumen debe respetarse el proceso de desarrollo del pensamiento que ha seguido el autor; es decir, debemos respetar la estructura que presenta el texto de partida.

Ejemplo y Actividad de Resumen:

Texto Original;

http://www.cad.com.mx/generaciones_de_las_computadoras.htm

Texto Resumido:

PRIMERA GENERACION

La primeras computadoras usaban pesadas válvulas de vacío se usaban principalmente para realizar cálculos matemáticos a gran velocidad, bases de datos, cálculos financieros, censos, etc.

SEGUNDA GENERACION

En 1948 se inventó el transitar un dispositivo que sustituyo a las válvulas de vacío reduciendo el tamaño de las computadoras, es en esta generación donde surgen los primeros lenguajes de programación.

TERCERA GENERACION

En 1960 se inventa el circuito integrado dispositivo que almacenaba miles de transistores en una sola pastilla, en esta generación aparecen nuevos lenguajes de programación y se mejoran los sistemas operativos

CUARTA GENERACION

En esta generación (1970) surge el microprocesador que es un conjunto de circuitos integrados en un solo componente que realiza todas las funciones de una computadora

QUINTA GENERACION

En 1990 se revolucionan las computadoras para resolver problemas más complejos como traducción de lenguas y utilizar técnicas de inteligencia artificial, surgen las computadoras portátiles, de mano y con sistemas operativos gráficos.

Síntesis:

La síntesis es un concepto que puede definirse de varias maneras, lo que depende de la disciplina desde la cual se esté observando. Lo anterior, debido a que en estricto rigor, una síntesis es la composición de algo a partir del análisis de todos sus elementos por separado.

Una síntesis comúnmente se confunde también por resumen. En otras palabras, se trata de la versión abreviada de cierto texto que una persona realiza a fin de extraer la información o los contenidos más importantes de un determinado texto. Sin embargo existen diferencias muy marcadas entre síntesis y resumen, en la síntesis: el lector ciertamente puede expresar con sus propias palabras y estilo la idea principal del autor, cambiando el orden según sus intereses, utilizando analogías, trabajo de investigación, ampliación incluso confrontación en base a los objetivos. En el resumen: Se debe respetar el estilo y léxico con el que se expresa el autor, si bien no es una mera transcripción de las ideas nucleares del texto, implica una generalización de todas las ideas del texto madre o texto original, se pueden utilizar sinónimos pero no existe la intervención de ideas del lector. El resumen es un texto expositivo resumiendo el texto para ser comprendido o estudiado con mayor claridad.

Ejemplo y Actividad de Síntesis:

PRIMERA GENERACION

Usaban válvulas de vacío

SEGUNDA GENERACION

Usaban transistores

TERCERA GENERACION

Se desarrolla el circuito integrado

CUARTA GENERACION

Surge el microprocesador

QUINTA GENERACION

La revolución de la computadora, surgen las computadoras modernas, portátiles

Línea de Tiempo:

Es una técnica de aprendizaje que consiste en una línea que representa el tiempo y se divide en intervalos de tiempo es una técnica muy útil solamente en temas relacionados con historia.

La línea del tiempo siempre debe tener en los extremos de la misma dos flechas que indican la infinidad del Tiempo antes y después de los sucesos que se desean destacar.

La línea del tiempo debe tener fechas exactas y si es posible imágenes para facilitar la comprensión de los Conceptos.

Ejemplo de Línea de Tiempo:

(Creditos al Respectivo creador de la imagen)

Actividad: Realizar una Línea de Tiempo que represente la Evolución de las computadoras:






















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Exposición Equipo #7

Temas Abordados;

• Mapa Mental:

Un mapa mental es una representación ilustrativa de un tema a estudiar, los temas se desglosan a partir de un tema central y gira con sentido a las manecillas del reloj. Se permite usar palabras clave solo si es necesario, asi como conectores, porque un mapa mental busca relacionar las imágenes puestas en ella con los recuerdos que el estudiante tenga cuando estudia el tema expuesto

Ejemplo;

Actividad;
Realizar un mapa mental sobre las Técnicas de Estudio previamente vistas en DHAA.

Exposición Equipo #6

Temas Abordados:

• Mapa Conceptual
• Técnica de subrayado

Mapa Conceptual:

Es una estrategia a través de la cual los diferentes conceptos y sus relaciones pueden representarse fácilmente. Los conceptos guardan entre sí un orden jerárquico y están vinculadas por líneas identificadas por palabras (de enlace) que establecen la relación que hay entre ellas

Construcción;

• Leer y comprender el texto.
• Localizar y subrayar las ideas o palabras más importantes (palabras clave).
• Jerarquizar las palabras clave.
• Establecer las relaciones entre ellas.
• Unir las palabras clave por líneas que se interrumpen por palabras de enlace

Mapa Conceptual Jerárquico:

En este tipo de mapa, como su nombre lo dice, lleva un orden jerárquico, es decir, por decirlo de una manera pueden llevar un orden ascendente o descendente. El Orden de los conceptos es importante, ya que de esta manera se puede entender el contenido y el propósito del mapa.

Ejemplo:

(Creditos al Respectivo Creador de la imagen)

Técnica de Subrayado:

La principal ventaja de esta técnica está el ahorro de tiempo y esfuerzo al estudiar pero también esta técnica puede resultar contraproducente si no se sabe aplicar ya que al hacer un mal subrayado estaríamos desperdiciando tiempo porque no se resaltan las ideas principales y eso conllevaría a no entender el tema.



El subrayado se debe realizar con mucha paciencia para poder entender el texto y así seleccionar solamente la información primordial.

Aspectos a considerar

• No es lo mismo subrayar un texto con algún tema que se conoce que otro por conocer este último exigirá mas concentración y la cantidad de texto subrayado será mayor
• Se debe subrayar párrafo por párrafo
• El subrayado no consiste solo en poner una línea debajo de un texto, también se pueden usar cualquier tipo de figuras para RESALTAR la información principal como esquemas, figuras geométricas, símbolos y apuntes.

Actividad: Realizar un Mapa conceptual jerárquico sobre “Lenguajes de programación”

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Exposición Equipo #5

Exposición Equipo #5:

Temas Abordados;

·         Historieta

·         Mapa Cognitivo Tipo Nube

·         Mapa Cognitivo Tipo; Aspectos Comunes

Historieta;

Las historietas son un medio de expresión, de difusión masiva característica de nuestra época. Leer con acierto una historieta bien construida implica un esfuerzo inteligente, porque hay que comprender todos los signos convencionalizados que componen cada viñeta, relacionarlos entre sí, y luego establecer la conexión entre éstas para integrar la secuencia narrativa que contiene la historieta.

La sucesión de viñetas se lee de izquierda a derecha y lo mismo el contenido de éstas. A esto se lo denomina "línea de indicatividad".

Hay básicamente dos formas de producir humor: por medio de la palabra, y por medio de imágenes.
Si se emplea sólo la imagen, o la imagen y la palabra combinadas, se trata de humor gráfico (chistes gráficos e historietas).
Los textos humorísticos están orientados a provocar risa mediante recursos lingüísticos y/o iconográficos (imágenes) que alteran el orden natural de los hechos, o deforman los rasgos de los personajes por medio de la burla, la ironía, la sátira, la caricatura y el sarcasmo.


Mapa Cognitivo Tipo Nube:

Mapa Cognitivo Tipo Nube: es un esquema representado por Imágenes de nubes, en las cuales Se organiza la información Partiendo de un tema central del Que se derivan subtemas que se Anotan a su alrededor.
Sus características son:

ž  En la nube central se coloca el tema.

ž  Alrededor de la nube del centro se colocan otras nubes que contienen subtemas, características o información que se desea aportar.

Ejemplo:

Mapa Cognitivo de Aspectos Comunes:

Es un diagrama similar al de Conjuntos, o bien Diagrama de Ven  donde se desea encontrar los aspectos o elementos comunes entre dos temas o conjuntos.

Sus características son:

•          En el primer círculo se anota el primer tema y sus características.

•          En la intersección que hay entre ambos círculos se colocan los elementos comunes o semejantes que existen entre dichos temas.

•          Los elementos que quedan fuera de la intersección se pueden denominar diferencias.

Ejemplo:

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Actividad;

Realizar un mapa de Aspectos comunes sobre los mapas cognitivos de tipo nube y de aspectos comunes.

Realizar un mapa de tipo nube sobre la Historieta.

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Exposición Equipo #4

Temas Abordados;

·         S,Q,A

·         Mapa Cognitivo

o   Tipo Sol

o   Tipo Telaraña

S, Q, A;  Qué sé. Qué quiero aprender, que aprendí.

Definición:

Una estrategia que permite verificar el conocimiento que se tiene sobre un tema a partir de los siguientes puntos:

•       Lo que sé: son los conocimientos previos, es la información que el aprendiz conoce y hasta cierto punto tiene el dominio de esta.

•       Lo que quiero saber: son las dudas o incógnitas que se tienen sobre el tema, la expectativa que el aprendiz, en este caso, quiere alcanzar.

•       Lo que aprendí: permite verificar el aprendizaje que el aprendiz alcanzó durante la lectura o revisión del tema expuesto.

Si bien se recomienda ejemplificar este tipo de estrategia por medio de una tabla, tal y como se muestra en el ejemplo;

Mapas Cognitivos:

Los mapas cognitivos son estrategias que hacen posible la representación de una serie de ideas, conceptos y temas con un significado y sus relaciones, enmarcando estos en un esquema o diagrama. Sirve para la organización de cualquier contenido escolar Auxilian al profesor y al estudiante a enfocar al aprendizaje sobre actividades específicas. Ayudan al educando a construir significados más precisos Permite diferenciar, comparar, clasificar, categorizar, secuenciar, agrupar y organizar una gran serie de conocimientos.

Mapa de Tipo SOL:

Es un diagrama o esquema

Semejante a la figura del sol que sirve para introducir u organizar un tema. En él se colocan las ideas que se tienen respecto a un tema o concepto.

Sus características son:

ž  En la parte central se anota el título del tema a tratar.

ž  En las líneas o rayos que circundan al sol (círculo) se añaden ideas obtenidas sobre el tema.

Mapa Tipo Telaraña:

Es un esquema semejante a la tela de una araña donde se clasifica la información en temas y subtemas.  El mapa cognitivo sirve para organizar los contenidos señalando sus características.

•          El nombre del tema se anota en el centro de la telaraña (círculo).

•          Alrededor del círculo los subtemas sobre las líneas que salen de él.

•          Entorno a las líneas se anotan las características sobre líneas curvas que asemejan telarañas.

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Actividad:



Exposición Equipo #3

Temas Abordados;

·         RA-P-RP

·         Mnemotecnia

RA-P-RP; Respuesta Anterior, Pregunta, Respuesta posterior.

Objetivo;

Es la estrategia que nos permite construir significados en tres momentos, se debe de tener en cuenta una estructura correcta de este modelo, pues si bien, inicialmente nos indica que es RA-P-RP, cuando una estructura correcta y secuencial nos permitirá atender a su correcta estructura, P-RA-RP.

Estructurando RA-P-RP.

Como se hacía mención anteriormente, la estructura o forma correcta de proceder al aprendizaje en los tres momentos, es estructurando de esta manera;

Pregunta – Respuesta Anterior – Respuesta Posterior.

1. Se inicia con preguntas medulares del tema.
2. Posteriormente se responden las preguntas con base en los conocimientos previos.
3. Se procede a leer un texto o a observar un objeto de estudio, o simplemente el estudio de algún tema.
4. Se procede a contestar las preguntas posteriores con base en el texto o el objeto observado.

Ejemplo;

Mnemotecnia;

Definición;

La mnemotecnia o nemotecnia es un procedimiento de asociación mental para facilitar el recuerdo de algo. Las técnicas mnemotécnicas suelen consistir en asociar los contenidos y las estructuras que quieren retenerse con determinados emplazamientos físicos ordenados a conveniencia. Al aplicar la mnemotecnia eres capaz de recordar muchas cosas y puede dar la impresión de que has desarrollado una memoria prodigiosa, pero realmente tu memoria sigue siendo la misma. Ocurre lo mismo que al aprender a escribir a máquina: la mecanografía no hace que te crezcan más dedos en las manos, pero sabiendo utilizar los que tienes, la mejora es notable.

Ejemplo de Mnemotecnia;

(Creditos a su Respectivo Creador)

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Actividad:

Por medio de la Lectura sobre las GPU´S, elaborar un cuadro RA-P-RP.

Lectura;

La unidad de procesamiento gráfico o GPU (acrónimo del inglés graphics processing unit) es un procesador dedicado al procesamiento de gráficos u operaciones de coma flotante, para aligerar la carga de trabajo del procesador central en aplicaciones como los videojuegos y o aplicaciones 3D interactivas. De esta forma, mientras gran parte de lo relacionado con los gráficos se procesa en la GPU, la CPU puede dedicarse a otro tipo de cálculos (como la inteligencia artificial o los cálculos mecánicos en el caso de los videojuegos).

Actividad; Mnemotecnia;

·         Para recordar la medida de un nudo, que es equivalente a 1,852 kilómetros por hora, se utiliza la frase “Un ocho sin codos”.

·         Para recordar la ecuación general de los gases (PV=nRT, donde P es presión, V es volumen, n es el número de moles del gas, R es la constante ideal para los gases y T es la temperatura), se utiliza la frase “Pájaros volando es igual al número de ratones trotando”.

Exposición Equipo #2

Exposición Equipo #2;

Temas abordados;

·         QQQ- ¿Qué veo?, ¿Qué no veo?, ¿Qué infiero?

·         Cuadro comparativo

·         Matriz de inducción

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QQQ- ¿Qué veo? ¿Qué no veo? ¿Qué infiero?

Definición;

Es una estrategia que permite descubrir las relaciones de las partes de un todo (entorno o tema) a partir de un razonamiento crítico, creativo e hipotético.

¿Qué veo? : Lo que se observa, conoce o reconoce del tema
¿Qué no veo?: Aquello que explícitamente no está en el tema, pero que puede estar contenido
¿Qué infiero?: Aquello que deduzco de un tema.

Atendiendo a la imagen, aplicar la técnica QQQ.

·         ¿Qué veo?

o   Una computadora desarmada

o   Posible modelo antiguo de computadora

o   Cables de tipo IDE

o   Ranuras disponibles de expansión PCI

·         ¿Qué no veo?

o   El lugar donde se lleva a cabo el desarmado

o   Las personas que intervienen

o   Modelo especifico de la computadora

o   Marca de los componentes como procesador, memoria RAM etc.

·         ¿Qué infiero?

o   Posiblemente el equipo este dañado y se procede a la reparación del mismo

o   En dado caso que no sea una falla técnica, se este enseñando mantenimiento de tipo preventivo.

Conclusión;

La técnica QQQ, por medio de la observación podemos determinar los elementos que componen ya sea una imagen o un texto, poder conocer los elementos faltantes de este, y poder llegar a una conclusión o inferir algo.

En el caso de las imágenes tan solo basta de la observación.

En el caso de documentos o texto, aparte de la observación, se es necesaria una lectura ya sea rápida o profunda.

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Cuadro comparativo:

Definición;

El cuadro comparativo es un organizador que se emplea para sistematizar la información y permite contrastar los elementos de un tema. Está formado por un número variable de columnas en las que se lee la información en forma vertical y se establece la comparación entre los elementos de las columnas.

Características;

a)     Identifica los elementos que se desea comparar.

b)     Marcar los parámetros a comparar.

c)     Escribir las características de cada objeto o evento.

d)     Construir afirmaciones donde se mencionen las semejanzas y diferencias más relevantes de los elementos comparados.

Ejemplo:



Matriz de Inducción;

Definición; la matriz de inducción tiene una estructura similar a la de un cuadro comparativo, con la única excepción de que en esta, de que además de comparar, nosotros podemos concluir algo.

Veamos un ejemplo;

(Creditos a Equipo #2 por el ejemplo, tomado de la presentación en pptx.)

Actividad #1;

Por medio de las técnicas anteriormente mencionadas, elaborar los ejemplos correspondientes a la lectura que trata sobre los Blogs.

¿Qué veo?

·         Definición de un Blog.

·         Contenido temático que puede tener un blog

·         Finalidad de un blog

·         Tipos de enlaces

·         Contenidos multimedia

¿Qué no veo?

·         Como crear un blog

·         Requisitos para la creación de un blog

·         Cuotas que aplican los blogs de paga

¿Qué infiero?

·         El Blog es una herramienta que dependiendo de la finalidad de este, es cómo será su contenido temático.

·         Un blog gratuito difiere de un de paga;

o   Posiblemente en las herramientas que ofrezca para la creación y modificación de este.

·         De acuerdo al software proporcionado para la creación de un blog, las herramientas, estilos, plantillas pueden variar.

·         La finalidad de un blog es compartir información.

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Cuadro comparativo;

Matriz de Inducción;