Exposición Equipo #4

Temas Abordados;

·         S,Q,A

·         Mapa Cognitivo

o   Tipo Sol

o   Tipo Telaraña

S, Q, A;  Qué sé. Qué quiero aprender, que aprendí.

Definición:

Una estrategia que permite verificar el conocimiento que se tiene sobre un tema a partir de los siguientes puntos:

•       Lo que sé: son los conocimientos previos, es la información que el aprendiz conoce y hasta cierto punto tiene el dominio de esta.

•       Lo que quiero saber: son las dudas o incógnitas que se tienen sobre el tema, la expectativa que el aprendiz, en este caso, quiere alcanzar.

•       Lo que aprendí: permite verificar el aprendizaje que el aprendiz alcanzó durante la lectura o revisión del tema expuesto.

Si bien se recomienda ejemplificar este tipo de estrategia por medio de una tabla, tal y como se muestra en el ejemplo;

Mapas Cognitivos:

Los mapas cognitivos son estrategias que hacen posible la representación de una serie de ideas, conceptos y temas con un significado y sus relaciones, enmarcando estos en un esquema o diagrama. Sirve para la organización de cualquier contenido escolar Auxilian al profesor y al estudiante a enfocar al aprendizaje sobre actividades específicas. Ayudan al educando a construir significados más precisos Permite diferenciar, comparar, clasificar, categorizar, secuenciar, agrupar y organizar una gran serie de conocimientos.

Mapa de Tipo SOL:

Es un diagrama o esquema

Semejante a la figura del sol que sirve para introducir u organizar un tema. En él se colocan las ideas que se tienen respecto a un tema o concepto.

Sus características son:

ž  En la parte central se anota el título del tema a tratar.

ž  En las líneas o rayos que circundan al sol (círculo) se añaden ideas obtenidas sobre el tema.

Mapa Tipo Telaraña:

Es un esquema semejante a la tela de una araña donde se clasifica la información en temas y subtemas.  El mapa cognitivo sirve para organizar los contenidos señalando sus características.

•          El nombre del tema se anota en el centro de la telaraña (círculo).

•          Alrededor del círculo los subtemas sobre las líneas que salen de él.

•          Entorno a las líneas se anotan las características sobre líneas curvas que asemejan telarañas.

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Actividad:



Exposición Equipo #3

Temas Abordados;

·         RA-P-RP

·         Mnemotecnia

RA-P-RP; Respuesta Anterior, Pregunta, Respuesta posterior.

Objetivo;

Es la estrategia que nos permite construir significados en tres momentos, se debe de tener en cuenta una estructura correcta de este modelo, pues si bien, inicialmente nos indica que es RA-P-RP, cuando una estructura correcta y secuencial nos permitirá atender a su correcta estructura, P-RA-RP.

Estructurando RA-P-RP.

Como se hacía mención anteriormente, la estructura o forma correcta de proceder al aprendizaje en los tres momentos, es estructurando de esta manera;

Pregunta – Respuesta Anterior – Respuesta Posterior.

1. Se inicia con preguntas medulares del tema.
2. Posteriormente se responden las preguntas con base en los conocimientos previos.
3. Se procede a leer un texto o a observar un objeto de estudio, o simplemente el estudio de algún tema.
4. Se procede a contestar las preguntas posteriores con base en el texto o el objeto observado.

Ejemplo;

Mnemotecnia;

Definición;

La mnemotecnia o nemotecnia es un procedimiento de asociación mental para facilitar el recuerdo de algo. Las técnicas mnemotécnicas suelen consistir en asociar los contenidos y las estructuras que quieren retenerse con determinados emplazamientos físicos ordenados a conveniencia. Al aplicar la mnemotecnia eres capaz de recordar muchas cosas y puede dar la impresión de que has desarrollado una memoria prodigiosa, pero realmente tu memoria sigue siendo la misma. Ocurre lo mismo que al aprender a escribir a máquina: la mecanografía no hace que te crezcan más dedos en las manos, pero sabiendo utilizar los que tienes, la mejora es notable.

Ejemplo de Mnemotecnia;

(Creditos a su Respectivo Creador)

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Actividad:

Por medio de la Lectura sobre las GPU´S, elaborar un cuadro RA-P-RP.

Lectura;

La unidad de procesamiento gráfico o GPU (acrónimo del inglés graphics processing unit) es un procesador dedicado al procesamiento de gráficos u operaciones de coma flotante, para aligerar la carga de trabajo del procesador central en aplicaciones como los videojuegos y o aplicaciones 3D interactivas. De esta forma, mientras gran parte de lo relacionado con los gráficos se procesa en la GPU, la CPU puede dedicarse a otro tipo de cálculos (como la inteligencia artificial o los cálculos mecánicos en el caso de los videojuegos).

Actividad; Mnemotecnia;

·         Para recordar la medida de un nudo, que es equivalente a 1,852 kilómetros por hora, se utiliza la frase “Un ocho sin codos”.

·         Para recordar la ecuación general de los gases (PV=nRT, donde P es presión, V es volumen, n es el número de moles del gas, R es la constante ideal para los gases y T es la temperatura), se utiliza la frase “Pájaros volando es igual al número de ratones trotando”.

Exposición Equipo #2

Exposición Equipo #2;

Temas abordados;

·         QQQ- ¿Qué veo?, ¿Qué no veo?, ¿Qué infiero?

·         Cuadro comparativo

·         Matriz de inducción

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QQQ- ¿Qué veo? ¿Qué no veo? ¿Qué infiero?

Definición;

Es una estrategia que permite descubrir las relaciones de las partes de un todo (entorno o tema) a partir de un razonamiento crítico, creativo e hipotético.

¿Qué veo? : Lo que se observa, conoce o reconoce del tema
¿Qué no veo?: Aquello que explícitamente no está en el tema, pero que puede estar contenido
¿Qué infiero?: Aquello que deduzco de un tema.

Atendiendo a la imagen, aplicar la técnica QQQ.

·         ¿Qué veo?

o   Una computadora desarmada

o   Posible modelo antiguo de computadora

o   Cables de tipo IDE

o   Ranuras disponibles de expansión PCI

·         ¿Qué no veo?

o   El lugar donde se lleva a cabo el desarmado

o   Las personas que intervienen

o   Modelo especifico de la computadora

o   Marca de los componentes como procesador, memoria RAM etc.

·         ¿Qué infiero?

o   Posiblemente el equipo este dañado y se procede a la reparación del mismo

o   En dado caso que no sea una falla técnica, se este enseñando mantenimiento de tipo preventivo.

Conclusión;

La técnica QQQ, por medio de la observación podemos determinar los elementos que componen ya sea una imagen o un texto, poder conocer los elementos faltantes de este, y poder llegar a una conclusión o inferir algo.

En el caso de las imágenes tan solo basta de la observación.

En el caso de documentos o texto, aparte de la observación, se es necesaria una lectura ya sea rápida o profunda.

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Cuadro comparativo:

Definición;

El cuadro comparativo es un organizador que se emplea para sistematizar la información y permite contrastar los elementos de un tema. Está formado por un número variable de columnas en las que se lee la información en forma vertical y se establece la comparación entre los elementos de las columnas.

Características;

a)     Identifica los elementos que se desea comparar.

b)     Marcar los parámetros a comparar.

c)     Escribir las características de cada objeto o evento.

d)     Construir afirmaciones donde se mencionen las semejanzas y diferencias más relevantes de los elementos comparados.

Ejemplo:



Matriz de Inducción;

Definición; la matriz de inducción tiene una estructura similar a la de un cuadro comparativo, con la única excepción de que en esta, de que además de comparar, nosotros podemos concluir algo.

Veamos un ejemplo;

(Creditos a Equipo #2 por el ejemplo, tomado de la presentación en pptx.)

Actividad #1;

Por medio de las técnicas anteriormente mencionadas, elaborar los ejemplos correspondientes a la lectura que trata sobre los Blogs.

¿Qué veo?

·         Definición de un Blog.

·         Contenido temático que puede tener un blog

·         Finalidad de un blog

·         Tipos de enlaces

·         Contenidos multimedia

¿Qué no veo?

·         Como crear un blog

·         Requisitos para la creación de un blog

·         Cuotas que aplican los blogs de paga

¿Qué infiero?

·         El Blog es una herramienta que dependiendo de la finalidad de este, es cómo será su contenido temático.

·         Un blog gratuito difiere de un de paga;

o   Posiblemente en las herramientas que ofrezca para la creación y modificación de este.

·         De acuerdo al software proporcionado para la creación de un blog, las herramientas, estilos, plantillas pueden variar.

·         La finalidad de un blog es compartir información.

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Cuadro comparativo;

Matriz de Inducción;

Exposición Equipo #1

Temas Abordados;

·         Diagramas de;

o   Árbol

o   Telaraña o Radial

·         Positivo, Negativo, Interesante (PNI)

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Objetivo de los Diagramas;

Su mayor utilidad radica en la posibilidad de organizar las informaciones en un diagrama facilita la percepción y el recuerdo de las relaciones entre las ideas, y resulta muy cómodo para realizar repasos rápidos. Los diagramas son instrumentos de gran utilidad para la presentación organizada de información, ya sea para comprender y esquematizar un texto, o para la producción de un escrito. De igual manera suelen ser muy socorridos para presentar información en exposiciones o plenarias en donde se busca que el auditorio observe una gran cantidad de

Información de manera resumida y poniendo de manifiesto la relación entre los objetos.

Diagrama de Árbol:

Un diagrama en árbol está estructurado de manera jerárquica; hay un nudo inicial (La raíz del árbol) que corresponde por lo general al título del diagrama; y este a su vez se subdivide en el desarrollo del tema. En un árbol, cada nudo está unido a un solo y único predecesor (además del nudo raíz).

Ejemplo de diagrama de  tipo árbol:

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Diagrama de tipo Radial:

En un diagrama radial, el titulo o concepto principal del diagrama se coloca en el

centro de la hoja, y las frases o palabras claves son relacionadas, inmediatamente al título y unidas a él a través de flechas.

·        Ejemplo de diagrama de tipo radial:

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Procedimiento para su elaboración;

En la elaboración de los diagramas debe de tomarse en consideración las siguientes recomendaciones:

1. Llevar a cabo la lectura detallada del texto sobre el cual se realizara el diagrama.

2. En caso de que sea una situación la que se pretende representar por medio del

diagrama realizar una observación profunda del proceso y los componentes que

Intervienen en el.

3. Identificar las palabras clave, los conceptos y/o componentes-agentes que

Intervienen en el texto – situación que se representara.

4. Diseñar la estructura general del diagrama, cuidando que la jerarquía, relación y organización de los conceptos quede lo suficientemente claro.

5. En caso de comprobar que el diagrama no gustad la suficiente claridad, corroborar si los conceptos y agentes identificados son los correctos.

6. efectuar las correcciones necesarias a fin de enunciar de manera clara el sentido del fenómeno o texto que representa el diagrama.

Conclusión;

En conclusión se puede decir que un diagrama es una red o gráfico, cualquiera que une elementos textuales (palabras-clave o pequeñas frases) sobre una hoja, ejemplo de ellos son el diagrama en árbol y diagrama radial.

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PNI- Positivo, Negativo, Interesante;

Definición:

El PNI, es una reducción de las palabras; Positivo, Negativo, Interesante. PNI es una técnica de decisión o una forma de valorar determinado objeto de estudio de acuerdo al contexto en el que se desarrolle.

Procedimiento para su elaboración;

Esta técnica puede emplearse de maneras distintas, por medio de una lista o bien, por medio de una tabla enlistando los aspectos positivos, negativos y los que no le parecieron positivos ni negativos, sino interesantes.

Ejemplo: Utilizar la técnica PNI para una computadora.

Conclusión;

Podemos implementar la técnica del PNI en distintas situaciones, inclusive en la toma de una decisión, como por ejemplo; el tener que comprar zapatos nuevos o comprar un auto, las variables pueden ser infinitas. Podemos ejemplificarlas en forma de tabla o bien, en forma de lista.



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Actividad #1;

Por medio de un Diagrama ya sea de Árbol o Radial, complementar el Diagrama de “Computadora”.

Actividad #2;

Por medio de la Técnica de PNI, Realizar un cuadro sobre las Tics.